MeReSci: Phương pháp nghiên cứu tài liệu
trong nghiên cứu khoa học
Ví dụ về trích dẫn và danh mục tham khảo
theo kiểu Harvard (hệ thống tác giả - năm)
Trích dẫn
Nội dung giáo dục cần đáp ứng được yêu cầu về mục tiêu lớn do Luật Giáo dục đề ra, nhưng rất cần thay đổi về cách nhìn, cách hiểu, tức tư duy giáo dục, trong đó rất cần quán triệt tinh thần Thông điệp của UNESCO về giáo dục trong thế kỷ XXI: “Học để biết, học để làm, học để làm người và học để sống với nhau”. Đây là bốn yêu cầu cơ bản hay là bốn cột trụ để xây dựng một xã hội học tập suốt đời (Vũ Ngọc Hải 2005, tr. 54).
[...]
Người học tiếp thu những tri thức ấy để dần dần hướng đến chân lý, tức là “những tri thức phù hợp với hiện thực khách quan và được thực tiễn kiểm nghiệm” (Bộ Giáo dục và đào tạo 2003).
Bộ Giáo dục và Đào tạo 2003, Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Dùng trong các trường đại học, cao đẳng). Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr. 310.
Vũ Ngọc Hải 2005,
'Các mô hình quản lý nhà nước về
giáo dục', trong Đặng Bá Lãm (chb.), Quản lý nhà nước về giáo dục : Lý luận và thực tiễn. Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
Nhiều tài liệu cùng ý
Đã có nhiều cố gắng thay thế thí nghiệm ủ trên chuột bằng các thí nghiệm in vitro, như các kĩ thuật ELISA (Getzen 1997; Morse 1995) hay PCR (Australian Government Publishing Service 1994; Bennett & Horuk 1997; Millares 1998) nhưng tất cả vẫn chỉ mới dừng lại ở mức độ thể nghiệm.
[...]
Moir và Jessel (1991, in Millares 1998) bảo lưu quan điểm rằng “giới tính có thể hoán chuyển được”.
Australian Government Publishing Service 1994, [...]
Bennett, GL & Horuk, R 1997, [...]
[...]
Getzen, TE 1997, [...]
[...]
Millares, M (ed.) 1998, Applied drug information: strategies for information management. Applied Therapeutics, Vancouver.
Morse, SS 1995, [...]
Tài liệu có nhiều tác giả
Thật là vô ích khi Moir và Jessel vẫn cố chứng minh rằng giới tính có thể hoán chuyển được (Larson, Morse & Millares 1987) [...] Những nhà nghiên cứu khác cũng đã đặt dấu chấm hỏi về các khám phá này (Larson et al. 1987; Bennett et al. 1997).
Bennett, GL, Horuk, R, Iyer, V, Farquhar, C & Jepson R 1997, [...]
[...]
Larson, R, Morse, SS & Millares, M 1987, [...]
Nhiều tài liệu cùng tác giả
Phương pháp giáo dục từ chương, rập khuôn máy móc đó vẫn còn được áp dụng phổ biến trong các cơ sở giáo dục Việt Nam, chăm chú đào tạo những lớp người theo những khuôn mẫu nhất định, ngoan ngoãn và cần mẫn làm việc theo những ước lệ và định chế sẵn có hơn là độc lập suy nghĩ và tự chịu trách nhiệm. Điều này mâu thuẫn với chính nguyên tắc “Phát huy tính năng động, sáng tạo của ý thức, phát huy vai trò nhân tố con người” của chủ nghĩa duy vật biện chứng theo đó “phải chống thái độ thụ động, ỷ lại, trì trệ” (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2003b). Điều này còn mâu thuẫn với tinh thần phải quán triệt quan điểm thực tiễn, yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa trên cơ sở thực tiễn, đi sâu đi sát thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, “học đi đôi với hành” (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2003a). Khi tư duy và phương pháp giáo dục chủ đạo là đọc – chép, là thụ động, máy móc rập khuôn, là nô lệ tư duy , là nhồi nhét kiến thức, thì khó có được những thế hệ trẻ năng động, sáng tạo, mau chóng bắt kịp trình độ phát triển của thế giới (Hoàng Tuỵ 2001, 2004; Trần Kiểm 2005).
Bộ Giáo dục và Đào tạo 2003a, Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Dùng trong các trường đại học, cao đẳng), Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr. 24-25.
Bộ Giáo dục và Đào tạo 2003b, Triết học (Dùng cho nghiên cứu sinh và học viên cao học không thuộc chuyên ngành Triết học). T.III. Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr. 61.
[...]
Trần Kiểm 2005, 'Xã hội học tập yêu cầu đổi mới quản lý giáo dục', trong Đặng Bá Lãm (chb.), Quản lý nhà nước về giáo dục. Lý luận và thực tiễn, Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr. 133.
[...]
Hoàng Tuỵ 2001, 'Hiện đại hoá giáo dục để đi vào nền kinh tế tri thức', Báo Văn nghệ, số 41.
Hoàng Tuỵ 2004, 'Bàn thêm về chất lượng giáo dục', Website Hướng về Giáo dục, Nhóm Nghiên cứu Cải cách Giáo dục, Hà Nội, tham khảo 24/09/2005, <http://www.ncst.ac.vn/HVGD/ThamLuan/BanthemveCLGD_htuy.htm>.
Biểu tham khảo
'Ampicillin' 2000, In Australian medicines handbook, Australian Medicines Handbook, Adelaide.
Australian Government Publishing Service 1994, Style manual for authors, editors and printers, 5th edn, Australian Government Publishing Service, Canberra.
Australian Pharmaceutical Advisory Council 1997, Integrated best practice model for medication management in residential aged care facilities, Australian Government Publishing Service, Canberra.
Bennett, GL & Horuk R 1997, 'Iodination of chemokines for use in receptor binding analysis', in R Horuk (ed.), Chemokine receptors, Methods in enzymology vol 288, Academic Press, New York.
'Coffee drinking and cancer of the pancreas' 1981, British Medical Journal, vol. 283, pp. 628.
Iyer, V, Farquhar, C & Jepson R 1998, 'The effectiveness of oral contraceptive pills versus placebo or any other medical treatment for menorrhagia. (Cochrane Review)' , in The Cochrane Library, Issue 4, Update Software, Oxford.
Millares, M (ed.) 1998, Applied drug information: strategies for information management. Applied Therapeutics, Vancouver.
Morse, SS 1995, 'Factors in the emergence of infectious disease', Emerg Infect Dis, vol. 1, no. 1, viewed 5 May 1996, <http://www.cdc.gov/ncidoc/EID/eid.htm>
'Standard 6: Preparation of cytoxic drug products', in Australian pharmaceutical formulary and handbook, 17th edn, Pharmaceutical Society of Australia, Parkville, pp. 101-8.
